偷是“小聪明”吗？
作者：本报记者 李强 (2007年7月13日)
案例:
据了解，有相当一部分的学生，在校期间有过丢东西的经历，小到铅笔、橡皮；大到钱包、手机。经过班主任老师的一番调查，丢失的东西往往能够从其他学生处找到。
偷，对于这些未成年人来说，还很难理解其真正的定义，也不知道法律如何惩处。他们只是想拥有自己喜欢的东西，而将别人的东西居为己有，也仅仅是孩子的一种“小聪明”罢了，但长此以往，“小聪明”难免会变成真正的小偷。学校、家长怎样教育这类未成年人，将会对其以后的发展起到至关重要的作用。
分析：
喜欢私拿别人东西的未成年人，对同一事物的好奇度，往往比同龄人高出很多。正是受着强烈好奇心的趋势，他们会不顾一切、想方设法地将自己想要的东西弄到手。趁人不备悄悄地将他人的东西拿走，便也“顺理成章”了。
有的未成年人的兴趣甚至不在东西上，仅仅是为了看一眼失主着急的样子。
对症下药：
作为老师，即使发现有这种习惯的学生，也不要在公开场合对其进行教育，否则会对未成年人的身心造成不可弥补的伤害，这样做会失去大家的尊重和信任。可以通过以开班会的形式，教育全体同学，使他们懂得私拿别人东西的危害，同时，在教育以后，还可以找一个机会，让他们负责看管教室，适时督促他们改掉这个毛病。
作为未成年人的家长，注意不能无原则地满足他们的过度需要，否则会使未成年人养成恶习，最好和老师建立“同盟”。另一方面，家长对未成年人的正常需要，也应予以满足，以免未成年人把正常的需要实现在家庭之外。