辽宁法制报

　　案例:
　　有一些学生,由于性格比较内向的原因,在校期间,很少主动和老师、同学们进行沟通。
　　这样的学生有一个共同特点，上课时容易溜号，胆子特别小，怕被同学们笑话。久而久之，他们与同学间的距离逐渐拉大，十分容易产生自闭心理，也容易遭到同学们的歧视。这样的学生往往会做出一些比较极端的事情来。
　　分析：
　　性格内向的学生，一般都不善于用语言来表达自己的想法，缺乏自信心。长时间地缺少语言表达能力的训练，让本已经不爱说话的学生，更加内向。随着年龄的增长，自尊心的建立，他们更加害怕在老师、同学们面前表达自己的想法，以免遭到同学的笑话、受到老师的批评。他们也是极其敏感的，老师的一个眼神、一个动作都会浮想联翩。
　　开方：
　　对于这类学生，课堂教学是培养学生自信心的主要渠道，在这里学生可以展现自我风采，挖掘自身潜力，最终找回自信。请这样的同学回答问题，并在其他同学的面前表扬他们，即使他们在回答问题的时候，说得语无伦次，老师也不要挖苦、讽刺。
　　值得注意的是，这类不善言辞的学生，对自己感兴趣的课程和事物，往往都会倾注很大精力默默地去做，并力图完美。大家应该主动地帮助他们取得成功，这样做主要有两点好处，一、让他们感觉到，他们并不是一无是处，他们很多的想法都是能够得到别人的认可的。这对建立学生的自信心将会有着巨大帮助。二、老师在主动帮助学生的过程中，必然会进行语言上的交流，学生在不经意间，就接受了语言训练。
　　“学生的第一任老师是父母。”父母需要在第一时间了解孩子的心理状态，制定出相应地教育计划。切忌说出一些有损孩子自尊心的话。
　　学生的信心不是天生就有的，困难和挫折固然可以激励一个人的意志。但对于缺乏自信心的学生来说，老师一句简单的表扬，更加容易让他们树立起信心，重塑自我。